小学特辑 - 科学篇
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小学科学课作为国家课程体系的重要组成部分，在培养学生的好奇心和探究欲，加深学生对科学本质的理解，提升学生科学素养，促进学生健康成长方面有着独特的作用和价值。小学科学课程主要培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及主动学习的热情，从而进一步培养学生的科学思维、创新意识、态度责任等核心素养。那么孩子应该如何上好科学课？家长又该如何在家庭教育中对孩子进行科学教育呢？
第十五期《校长、老师有话说》，我们邀请到成都市两所小学的科学教师，就“如何学好科学课，让核心素养落地”的话题，谈看法，提建议。
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上好科学课 从养成三个好习惯做起
小学阶段作为科学启蒙的关键时期，如何培养学生的科学思维、创新意识、态度责任等核心素养，让孩子形成正确的科学观念，养成良好的科学思维呢？今天，来自成都市北新小学校的科学教师何四云，就跟大家聊一聊孩子如何才能上好科学课的话题。
小学阶段的科学课重在培养孩子对科学的兴趣，科普科学知识，传播科学思想和科学方法，全方位提高孩子的科学素养。如何上好科学课？孩子们应该从养成以下三个好习惯做起：
一、要养成善于观察的习惯
观察是学好科学的基础，是科学探究的第一步。细致的观察能够让大家发现许多细节，可以帮助孩子认识自然、了解世界。在观察的时候，需要集中注意力，带着问题去观察，不仅要用眼睛去看，还应用耳朵去听，用手去触摸，用鼻子去闻，还要认真地思考观察的过程和结果。比如牛顿观察到苹果落地，发现了伟大的万有引力定律；李时珍观察各种花卉、药草的生长过程，最终写出医学巨著《本草纲目》。
二、要养成敢于实验的习惯
做中学、学中思。实验是科学探究活动中非常重要的一个环节。孩子们在学习和生活中遇到的疑惑与问题，要敢于通过亲自动手实验，在实践中去验证自己的假设。除了课堂内的实验认真完成，在生活中遇到的疑惑，或发现的有趣现象，也应该学会收集生活中的一些简单材料，尝试在实验中去验证自己的猜想。比如培育绿豆芽，做“会飞的磁铁”、“拉不开的书”等实验，通过动手实验，能够帮助孩子了解背后蕴藏的科学知识和科学原理。
三、要养成勤于记录的习惯
在科学探究过程中，及时做好记录、多做记录，可以帮助孩子更好地认识和理解科学。课堂上，孩子们可以充分利用科学活动手册，做好每个实验的记录和说明。课外，可以准备一个科学记录本，对科学探究过程中遇到的问题、发生的现象、产生的数据等及时记录。记录的方式除了通过画图、表格、文字的形式以外，还可以通过拍照、录像的形式进行。比如用文字记录花草的生长，通过拍照记录四季的变化等。
无论是观察、实验，还是记录，这三者都相辅相成，都需要孩子们脚踏实地用心去做，只有这样，才能学好科学、用好科学，真正成为一名科学小达人。
校长、老师有话说
四川日报全媒体『川观拍客』推出《校长、老师有话说》系列专题，邀请成都市各中小学校长和老师、幼儿园园长等，针对时下热点的教育问题、现象，家长和孩子们关心的话题，提出建议和看法，并答疑解惑。
策划 ︱ 毛漫丁 谭曦 肖雨杨执行 ︱ 肖雨杨 赵萤
川观拍客 ︱ 何四云
编辑 ︱ 赵萤
海报 ︱ 何涛
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